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怀念和孩子一起读书的时光

所属分类:时事聚焦    发布时间: 2022-09-21    作者:
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我有时会回想,自己大概是从什么时候开始带孩子读书的?记得*初是在孩子一岁左右,我开始给她读一些浅显的小童谣,像“摇啊摇,摇到外婆桥,外婆夸我好宝宝……”之类。也许有人认为这还算不上正式的阅读。但是对于幼儿来说,儿歌虽“小”,作用却大。因为这浅显易懂、朗朗上口、音韵优美的歌谣正可以作为幼儿*佳的语感启蒙,可以为培养孩子语言的流畅感、节奏感打下基础。记得当年一首小歌谣,我只用教一两遍,孩子就能比较流利地背诵下来,没过多久,她就会唱大约十几首小歌谣了。

孩子两岁左右,我就开始给她读一些童话故事。我经常把孩子抱在怀里,一只手捧着书,另一只手握着她的小手,让孩子的小手指轻轻地触到我朗读的每一个文字。随着手指的带动引领,孩子的眼睛自然和文字对应上,潜移默化的识字过程也就自然地开始了。现在想来,这样的阅读对于培养幼儿的专注力是很有好处的。在孩子上小学之前的三四年时间里,我和孩子共同阅读了许多古今中外的优秀童话故事,至今记忆犹新。

其间,我们还一起听了许多幼儿故事磁带,专业的播音员朗读的儿童故事格外精彩生动。孩子听了一段时间之后,竟能把故事一段一段完整地背诵下来。*有意思的是,孩子复述故事时的语气竟然模仿得惟妙惟肖。一些刚刚上学的孩子很难集中注意力,专注力和倾听力都比较弱,那不妨就让他读读书、听听故事吧。六岁之前是儿童语言能力形成的*佳时期,此时多听听故事或多一些朗读必然是有好处的。

孩子上小学学完拼音之后,我曾为孩子选购了几本带拼音的读物。此时孩子已经可以独立阅读了。一至三年级时,我家孩子的阅读范围主要是童话、自然和科普类的图书。我和她经常在一起读书,有时她读她的书,我读我的书;有时我们共同读一本书,一起聊书中的故事情节,发表自己的看法。四年级时孩子的阅读量和阅读范围明显开始扩大,开始读中外优秀书籍,涉及小说、历史、科学和哲学等。

我还记得她上四五年级时*喜欢读的几本书有《绿山墙的安妮》《钢铁是怎样炼成的》《居里夫人》和《笑猫日记》等。此时孩子的阅读范围实际上已经超过了我这个成年人,甚至我读起来都感觉有些艰涩难懂的哲学启蒙书《苏菲的日记》,她都读得津津有味,聊起此书也是口齿生香。我欣喜地意识到,那个我在怀里抱着读书的小孩子已经长大,已经大踏步地走在了博览群书的路上。

小学阶段应该是儿童阅读的黄金时期,这一时期大量的丰富的阅读,孩子收获的不仅是知识,还有心灵和精神的富足,当然还有良好的读书习惯。作为家长,我所要做的,就是引导孩子读书、爱书、好书,帮助孩子逐步地走进书的世界,去享受读书的乐趣和浓浓的书香。

(作者系天津市东丽区民生小学高级教师)

《中国教育报》2022年09月11日第4版?

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